瀚林初中致力于构建一主两翼课程体系，实施高效课堂战略，做优励志教育质态，创造适合学生发展的教育。

一、做优励志教育质态

励志教育是指运用教育学、教育心理学、教育激励学，激发唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成材的目的。为此，我们构建励志课程激发、全员导师育人、家长学校助力三位一体德育教育体系。

1.励志课程激发

励志课程是有主题有计划的对学生进行励志教育的一种形式，涵盖了学生学习、生活的各个方面，贯穿于学生学习生活的每一天。

2. 全员导师育人

导师制全员育人，是指将每班学生每6人一组，每位教师分包1-2个小组，像导师带研究生一样，对学生的学习、生活、心理等全方位负责，导师通过赏识、引导等方式对学生进行源源不断的正能量输入。

角色定位：求学路上的帮手

师生关系：知己、朋友

育人方式：赏识、激励、引导

导师职责：思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导、品格向导

3.家长学校助力

致力于家长与学校教育思想的统一，让家校脉搏同频共振。

通过构建三级组织（班级、年级、校级家委会）、实施家庭教育课程培训、搭建家长服务平台，助力学生成长。

二、实施高效课堂战略

初中部实施高效课堂战略，致力于创造激情、理性、高效的课堂生态。

学习金字塔

这是美国国家训练实验室所做的一项实验，研究的是采用不同的学习方式，在两周后知识的留存率。

基于此，我们坚定不移的进行课堂教学改革，变“被动学习”为“主动学习”，把“教”为中心的课堂转变成“学”为中心的课堂。

瀚林初中部实施“三环六学”高效课堂模式，让生命的律动回归课堂，使课堂勃发心灵碰撞的火花和尝试创新的激情。

“三环”体现了认知的三个层次：自主学习，合作研究、迁移运用；

“六学”将“教”为中心的课堂变为“学”为中心的课堂。

素质教育的主阵地在课堂。在高效课堂中孩子们的自学能力、思考能力、质疑能力、探究能力、表达能力、协作能力都得到了很好的发展。

变知识学习为素养提升，这正是高效课堂的价值所在。

三、构建“一主两翼”课程

初中部构建“一主两翼”课程体系。

“一主”——没有分数万万不行。

“两翼”——只有分数远远不够。

“一主”是指国家课程，这是初中学段最重要的课程。

“两翼”指体艺课程和创新课程。体艺课程重在培养学生强健体魄、阳光心态、优雅谈吐、高雅气质。创新课程重在培养学生的实践能力及创新精神。12门必修课和30门选修课，满足学生个性化发展需求，同时实现学生素质全方位发展。

另外，初中部开设“第三学期”课程，即利用寒暑假时间有目的、有计划地组织学生进行国内外研学活动，让学生充分地感知自然、了解社会、融入世界，让世界走进课堂，让学生走向世界。