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教育合伙人 | 用尊重、信任与理解,相信小孩不再“小”

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  • 来源:
  • 发布时间:2021-03-30 15:25
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【概要描述】有效沟通的基础,是将孩子作为独立的个体来看待,从心底里尊重孩子。

教育合伙人 | 用尊重、信任与理解,相信小孩不再“小”

【概要描述】有效沟通的基础,是将孩子作为独立的个体来看待,从心底里尊重孩子。

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人民教育家陶行知先生曾写了一首《小孩不小歌》:“人人都说小孩小,谁知人小心不小。你若小看小孩小,便比小孩还要小。”在陶行知先生看来,尊重、信任与理解孩子,是教育者的基础素养。

本期教育合伙人,我们邀请到瀚林学校小学部三年级九班郁梓煜的妈妈——张蓓,为大家分享:“家庭”作为学校教育的合伙人,如何为孩子营造一个“和谐、平等”的氛围,相信小孩不再“小”

 

01尊重孩子选择 也要坚持原则

 

“在郁梓煜眼中,我的角色是陪伴者、老师、虎妈,”郁梓煜妈妈说,“而爸爸则是一个备受孩子憧憬的‘万能工程师’,什么都会修,什么都会做。”

在郁梓煜的家庭里,父母分别扮演了不同的角色。作为“竹笛”老师的妈妈,在陪伴与教育上,有着自己的见解:“我们和孩子之间的交流很顺畅,遇到问题会进行交流,在一些不能妥协的,涉及原则性的问题上,我们通常会以‘家庭会议‘的形式进行沟通。”在郁梓煜妈妈看来,有效沟通的基础,是将孩子作为独立的个体来看待,从心底里尊重孩子。

▲郁梓煜一家三口

 

李玫瑾曾说,尊重就是给孩子选择的权利,同时,尊重也需要有一定的边界。尊重孩子,赋予他们权利和责任,明白每件事情的原因和后果,以及与自己的关系。

但尊重不是放纵。

有一位家长曾说:尊重孩子的边界,其实就是孩子心智能力和身体能力的边界。超出这个边界的事情,就需要家长替孩子做决定和负责任。通过陪伴和观察,了解和感知这些他们的边界。

 

“除了学习‘竹笛’以外,我们赞成和鼓励孩子去学习自己喜欢的特长及爱好。但是我们会提前约定好,一旦选择了某项学习项目,就需要共同努力,坚持下去。而不能朝三暮四,对什么都保持三分钟热度,”郁梓煜妈妈说,“同时,我们作为父母也会坚持一定的’原则‘,孩子一旦触及,我们就会通过’家庭会议‘的模式,进行沟通,劝阻。”

 

02信任孩子的能力 也要培养孩子的习惯

 

生命都有着它内在的生长力量。学校的每个孩子都如同一颗“种子”,只要能提供必要、充分而适合的阳光、水分和营养,并保护其不受外力所伤害,他就能正常地生根、发芽、开花与结果。

在郁梓煜妈妈看来,在家庭打造一个充分信任孩子的外部环境,去唤醒、激发、滋养、支持、引导他内在的成长动力十分重要。

 

自从郁梓煜进入瀚林学校学习后,郁梓煜妈妈在学习上给了他更多的自主性,信任他能够很好地完成作业,完成学习任务。“瀚林学校的孩子们都很优秀,良好的竞争环境让郁梓煜学习、成长的内动力越来越强,”郁梓煜妈妈说,“他在同学中为自己树立了一个竞争目标,每一次竞争获胜,都会很有成就感;在竞争失败后,也会进行复盘和反思,争取下一次取得进步,获得胜利。”

同时,郁梓煜妈妈还说:“对这个阶段的孩子来说,我更希望培养他们的学习习惯。就像瀚林学校总说的‘乐学、会学、学会、恒学’。这些才是孩子受益终生的优秀的习惯。”

 

在放学后、放假时,郁梓煜妈妈会与他一起制定每天的生活、学习计划。学习、生活、吹笛子等等,每一项工作都会细细分配。在放学后的时间安排上,郁梓煜妈妈有一个小小的细节:孩子刚开始学习“竹笛”时,因为喜欢和新奇,练习很积极,但随着时间的推移,郁梓煜练习竹笛渐渐有了惰性。为此,郁梓煜妈妈特意将练习竹笛的时间放在了写作业前,这样既可以避免孩子为逃避练习竹笛而做作业拖沓,也可以保证每天的作业保质保量完成。

社会实践活动

着力发展核心素养,特别是社会责任感、创新精神和实践能力。也有利于孩子性格培养,是“幸福教育”的一环。

 

在郁梓煜妈妈看来,孩子成长过程中,知识和技能是孩子的硬功夫,而情操和眼界则是孩子的软实力,是孩子的核心竞争力。为此,郁梓煜妈妈曾带着他随着“课本”去旅行,看看全国各地,对世界怀着好奇心,去往陌生之所,看见自己和世界的距离。

同时,郁梓煜妈妈也鼓励他参加各种社会活动,比如作为燕都小记者,郁梓煜参加过小记者组织的夏令营和冬令营。“旅行和这些社会活动对孩子的性格影响很大,经过这些活动的锻炼,郁梓煜变得越来越开朗自信。”郁梓煜妈妈如是说。

 

03理解孩子言行 也要敏感感受情绪

 

在郁梓煜妈妈看来,老师与家长的关系就像朋友,需要共同努力才能保证孩子茁壮成长。

在一次课堂互动上,郁梓煜告诉老师,他想成为一只自由自在的小鸟。课后班主任郭老师就将这个情况与郁梓煜妈妈进行了沟通:是不是太过严厉的家庭氛围,让孩子产生了这样的想法。在当天晚上,郁梓煜就和妈妈就这个问题进行了沟通和探讨,并且结局特别圆满。对此,郁梓煜妈妈十分感谢郭老师:“只有足够关注孩子,才能在孩子的每一个表现上发现问题,理解言行。”

 

家校关系

现代教育不是一个孤立、封闭的过程,而是开放的、现实的、全方位的社会活动。学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的。

坦桑尼亚的作家夏巴尼在散文《童年》中写道:“孩子的忧患对成人可以说是微不足道,但对孩子本身却是了不起的大事。”只有时常陪伴孩子的父母,才会从生活中的点点滴滴,理解孩子的一言一行。

心理学精神分析里面有句很有意思的话:很多中国式父母就是因为没办法用成年人应该有的姿态去面对亲子问题,然后就退行到了婴儿时期——既孩子在观念上必须满足我的自恋,否则就是孩子不好。

那么在孩子的眼里看来,就是一个在面对自己错误的时候,不愿意正视自己错误的父母,所以孩子也自然而然在面对需要自己独立承担责任的问题的时候,选择逃避或者将责任推到其他人事物身上。

“现在,很多父母已经可以正视自己的‘错误’,”郁梓煜妈妈说,“并且很好地与孩子进行沟通和调节。放下‘父母’身段,是理解孩子的基础,也可以让孩子潜移默化学会‘承担’。”

▲尊重、信任与理解,营造和谐家庭氛围

 

最后,郁梓煜妈妈分享道:“在我看来,孩子就像一张白纸,他们能够感受和吸收很多东西,父母能做的更多是营造一个和谐向上的家庭氛围,让孩子潜移默化地茁壮成长。”

就像陶行知先生《小孩不小歌》中反映的那样,家长能在家庭生活中,不再把小孩看“小”。而是着眼于每一个教育细节,尽可能为孩子营造一个有利于成长的健康环境。贴近孩子的生活,理解孩子;对孩子要倾注真情实感,掌握真实情况,尊重孩子;信任孩子,发掘孩子的每一个向上的闪光点。

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