教师招来了，培养好，发展好，让新教师成为自家人。

营造“家”的文化。从满足教师精神需要开展工作，让教师对学校产生归属感。比如：女神节的时候，我们筹备了一个活动，名字叫做“猜猜我有多爱你”，我们把学生平时不好意思给老师们说的话，都放在了一个一个的二维码里，当老师们清晨走进校园的时候，拿出手机扫一扫，听到孩子们那甜蜜的话，特别温馨感动。幼儿园非常注重“爱心、细心、耐心、责任心”“四心”老师的培养，让幼儿园有了温度，建立了良好的家园关系，家长们纷纷留言：这里的老师比妈妈还亲，比妈妈还了解孩子。虽然只是一句温暖的话，但是大家都非常的开心、感动，小小的仪式让老师们有了归属感。

开发教师培训课程。针对学校教师现状，目前我们已经形成了必修课程、个性化课程和展示课程组成的教师培训课程体系。必修课程主要包括校级培训、学科部专业课程、教育技术专题培训课程、读书分享等。个性化课程主要针对一些特别群体开发的课程，比如针对新教师的“新教师培养课程”。展示课程分两种，一种是专业上的展示，如新教师展示课，骨干教师引领课；另一种是人文素养上的展示，比如“瀚林杯”十大最美瞬间照片展，卷面分析思维导展等。教师发展课程体系的建立，给老师更多选择权，搭建更多交流分享的平台，为教师装上自我发展的发动机。在2019年的高新区教师素质赛中，我校教师基本素质明显高出一截，毫无悬念地拿下了全部科目的一等奖第一名。

通过教师招聘和培养，让老师成为自家人、明白人，自觉地把学校的发展、自身的发展和学生的成长统一起来，成为发展共同体。只有老师好，学校才会更好。